盧順儀老師
音樂是一種語言，也是一種表達的方式。說同一句話，使用不同的語氣和聲調會表達出不同的意思；同樣地，當我們唱歌的時候，唱同一首歌，不同的聲調和演繹，也會產生不同的表達。當我們唱讚美詩的時候，我們能唱出讚美神的表達嗎？還是好像在唱催眠曲呢？
我們唱詩歌，特別是做帶領的和獻唱的，除了要從心裡唱出來，同時也需要配合一些唱歌的技巧，能夠收放自如的把詩歌表達出來。如果在唱詩的時候，不能自由地控制自己的歌聲，在高、低、強、弱、音色、音準等有困難，可以透過對聲樂的認識和練習來改善。
感恩的分享
感謝神的帶領，讓我有機會進到教育學院、音樂學院和神學院接受專業的裝備。在多年的教學工作和音樂事奉中，不斷累積經驗和學習，也在過去二十多年有機會在不同的國家、不同的教會和場地演唱和用音樂去服事神，包括在劇院和教堂中獻唱、詩班指揮、崇拜中敬拜小組領唱、音樂崇拜、音樂佈道、聲樂和音樂指導等等。
小時候的教會牧師和傳道帶領唱詩，唱得很好，聽牧師說在神學院裡聲樂是必修課。感謝神帶領美福神學院開辦一些音樂事工的課程，也感謝神給我機會在美福分享聲樂與領唱，神給我最大的熱情是在音樂事工培訓，我期盼能把我所學的和過去的經驗都能與大家分享。鼓勵各位牧者、神學生、領唱、詩班和與唱詩服事有關的弟兄姐妹一起來練習，為我們的事奉努力付出，不斷長進，把最好的獻給神！
課程設計
短期課程：為期兩個月，共八堂課，每週一堂課。短期的課程可以讓學生有機會多次接受個人的訓練、自己的練習，再在課堂中跟進學習進度。
課程目標：對聲樂有基本的認識，以提高歌唱技巧，更好的裝備在崇拜領唱、小組領唱、詩班獻唱等以歌唱來事奉的技巧。
課程內容：人聲認識、呼吸練習、發聲、姿勢、發音、共鳴、音準、傳統詩歌演繹、現代詩歌演繹、領唱技巧等等。
課堂形式：採用小班教學，小組形式，人數有限，讓每個學生都有接受個別指導的機會，和全班一起討論與研究。
個別指導：這是一個實用的課程，在聲樂中，個別指導很重要。每一個人的聲音都有其獨特性，幾個人若有同一個唱歌的困難，可能需要不同的方法和練習去改善，因此，課堂中老師需要針對每一個學生的個別情況和需要，運用不同的方法去幫助學生，以達到最有效的學習。
小組討論：同班同學互相觀摩學習，透過觀察別人是學習的第一步，學習聆聽，辨別同學的唱歌困難，一同討論糾正的方法。這是一個給詩班指揮、詩班長、領唱等做帶領的弟兄姐妹吸取經驗的好機會。
注重實踐：光認識一些聲樂的理論，有時候好像明白，但又不會運用，因此，學生需要老師的指導，把理論應用出來，課堂中學生需要進行不同的活動和練習。
靈活互動：課堂雖然有一定的架構，但是是以學生為本，按照學生的需要而靈活的設計教學，切合學生在音樂事奉中的需要，歡迎學生把在事奉中遇到的唱詩困難帶進課堂，一起討論。
對這課程有任何問題，歡迎聯繫 SUNNYLO@acese.org。